Перед вами магнитное поле, на котором очерчены контуры различных предметов, животных, овощей и так далее. Отдельно – 25 фигурных магнитных карточек и несколько разноцветных квадратов.
Цель игры: автоматизация звука «Р» и «Л» в словах, развитие грамматических категорий, развитие мелкой моторики рук, закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие связной речи, развитие логического мышления и воображения.
В игру можно играть по-разному.
Вариант 1. «Найди правильный контур». Предложить ребенку подобрать магнитную карточку к какому-нибудь контуру на поле, совместить их и назвать предмет. При этом можно уточнить у малыша, где живет звук: в начале, середине или конце слова.
Вариант 2. «На что похоже». Предложить ребенку отобрать отдельно фигурные карточки, форма которых напоминает круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, а затем попросить его назвать предметы, изображенные на них.
Вариант 3. «Цвет и предмет». Попросить ребенка подобрать подходящие, по его мнению, магнитные карточки к какому-нибудь из цветных квадратов. Например, для звука «Р»: серое перо. А для звука «Л»: желтая луна. При этом малыш обязательно должен проговаривать те словосочетания прилагательного и существительного, которые у него получаются.
Вариант 4. «Подбери пару». Показать ребенку одну из фигурных карточек и попросить его с помощью воображения найти логическую связь между предметом, изображенным на ней, и какой-нибудь другой картинкой из игры. Например, пара «рука-роза» («держу в руке розу»), или пара «волк – луна» («волк воет на луну»).
Вариант 5. «Обведи фигуру и раскрась». Дать ребенку чистый лист бумаги, краски или карандаши и попросить его обвести и раскрасить фигурные карточки из игры.
Методику разработали учителя-логопеды высшей квалификационной категории
ГБДОУ д/с 16 Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга.
Сахно Галина Борисовна
Аболмасова Ирина Андреевна
Ковалева Ирина Ивановна
